domingo, 23 de febrero de 2014
TAREA 8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN
TAREA 8: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN
En un primer lugar antes de hablar de ventajas
y desventajas de este término, tenemos que saber su significado, para eso
podemos decir que la desescolarización se define como cualquier
enfoque de aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo al educando,
perseguir sus propios intereses en el mundo y que aprenda desde su
desenvolvimiento en el mundo de los adultos. Es decir, desde mi punto de vista
como este término indica, si lo analizamos –des- significa componente de
palabra que indica negación, privación, acción inversa, y –escolarización- se
define por dotación en la escuela y de todo lo necesario para que los niños
puedan recibir una enseñanza obligatoria.
Por lo
tanto creo que este termino de desescolarización es un proceso que como su
nombre indica ya analizado se realiza fuera de la escuela, y que por tanto tiene
la ventaja de ser más liberal, y ser una alternativa de educación, ya que si
existen personas que no han tenido la oportunidad de estar escolarizadas, esto
no significa que no tengan una educación determinada, y que por tanto este tipo
de educación sea alternativa al de escolarización en una escuela. La desescolarización
sería como la escuela en el hogar, la educación que nuestros padres podrían darnos
y enseñarnos, esta es una ventaja, ya que la educación que se recibe proviene
de personas cercanas a nosotros, el aprendizaje por tanto será de una forma más
natural y en ocasiones puede que incluso más estricta o menos, eso depende de
la familia y de cómo se tomen la educación de sus hijos. Por tanto, tendrá un
horario más flexible ya que no tiene un horario rígido por una institución. Además
de esto, al tener confianza con la familia, podrán plantear muchas dudas sin
tener vergüenza de preguntar cosa que en la escuela surge muy a menudo. Al
realizarse fuera de la escuela, por tanto tendríamos más relación con el
entorno exterior, tendríamos la posibilidad de una educación basada en hechos
que los niños podrían vivenciar con su experiencia.
Pero también
por otro lado, las desventajas son también muy grandes, ya que al darse la
educación fuera de la escuela, es como más pasiva, es decir puede que no sean
tras estricta por así decirlo a la hora de dar algunas materias. Por tanto
puede que exista una menor planificación, también pueden encontrarse con
problemas de socialización, ya que en la escuela se dan las relaciones entre compañeros.
Pero desde
mi punto de vista, prefiero la escolarización, ya que aunque la
desescolarización puedan tener cosas positivas, con la escolarización creo
que es un proceso de las dos cosas a la
vez, en el colegio aprendes, interactúas, te relacionas con los demás, además
de aprender contenido aprendes valores, haces amigos, aprendes muchas cosas que
a lo mejor en casa no te las podrían proporcionar debido a que los padres
trabajen, esto no quita que en casa no se tenga una buena educación, sino todo
lo contrario, creo que en el hogar al igual que en la escuela nunca se deja de
aprender, ya que siempre estamos en relación unos con otros, y que siempre hay
algo nuevo que aprender, ya venga de otra persona, o bien de los medios de
comunicación, o bien por la propia experiencia en relación con el medio. Pero
como digo, estoy a favor de la escolarización, ya que la desescolarización
también la tenemos una vez que salimos de la escuela.
lunes, 16 de diciembre de 2013
domingo, 8 de diciembre de 2013
LA ESCUELA NUEVA
TENDENCIAS TAREA 6.
Estos tres
autores planteaban sus perspectivas y puntos de vista de cómo debe ser la
educación en la escuela y para que servirá esta.
El primer
autor que destacamos es Dewey que afirma que los niños aprenden haciendo,
actuando, jugando y a su vez viviendo la propia vida y recibiendo una educación
socio democrática buscando la igualdad entre los hombres para que puedan vivir
en armonía entre ellos. Decroly coincide con este autor en que la educación
debe ser la propia vida y que la enseñanza que reciben en la escuela forma
parte integra del individuo. Punto que tienen de diferencia con Kerschensteiner
ya que este considera que la enseñanza en la escuela prepara al alumno para la vida después de la
escuela, es decir, le proporciona la formación necesaria para desempeñar un
trabajo.
Dewey como decía
antes defiende aprender jugando, y este juego debe estar asociado con las
distintas ocupaciones sociales, es decir se puede decir que tiene una visión
socializadora y democrática. Similitud que tiene con kerschensteiner ya que
este autor apoya la idea de conexión entre la escuela y la comunidad, para él,
la escuela debe formar individuos competentes para el trabajo para mejorar la
sociedad.
Otra similitud
que podemos encontrar entre Dewey y Decroly es la experimentación, el primero
lo utiliza como herramienta principal para el aprendizaje y el segundo
considera esta importante en su método global que consiste en la observación
del niño o niña real, cuyo desarrollo se debe a la experimentación. Esta venía
dada a partir del respeto a los intereses personales y sociales del alumno.
Por último,
concretar que los pensamientos de estos autores hoy en día están puestos en
práctica en la sociedad, podría decirse que la escuela Waldorf utiliza la idea
de experimentación de Dewey, en niño aprende de la experiencia de las cosas,
así como múltiples ejemplos en otras escuelas, algunos de los ejemplos son
cuando en el aula el maestro/a deja a sus alumnos relacionarse, crear, e
experimentar con una serie de materiales, podría decirse que en ese momento a través
de la experiencia el niño aprende muchas cosas. Por otro lado, en cuanto a la
visión globalizadora de aprendizaje de Decroly puede afirmarse que hoy en día
todavía hay maestros/as que utilizan este tipo de enseñanza. Por ejemplo en la
enseñanza a leer a los niños, algunos enseñan partiendo de las palabras y
después analizando las silabas, los monemas, los fonemas y otros al contrario.
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