Para esta actividad voy a seguir en el
recorrido de la escuela a través de la memoria en primer lugar de mi madre (ya
que mi padre nunca llegó a ir al colegio), de mis hermanos y por último mi
experiencia misma. No he llevado a cabo un recorrido más extenso sobre la educación
de mis abuelos porque ninguno de ellos estudió, y además de eso a tres de ellos
no los he conocido, por tanto no tengo ningún recuerdo ni anécdotas de ellos.
Mi madre estudió en época franquista, en
estos años la escuela debía adoctrinar y servir como reproductora de los
modelos y valores en los que se basaba el nacionalsindicalismo dominante:
rechazo de lo extranjero, ultra conservadurismo de las costumbres y usos
sociales, ultra catolicismo en todas las facetas de la escuela y de la sociedad
y patrioterismo, se tendía a llamar a España como “bendición de Dios”.
Los niños y los jóvenes crecían inmersos en
una autarquía no sólo económica y política, sino también intelectual,
ideológica y cultural. El objetivo del régimen era formar al caballero español,
cristiano, por supuesto y a la mujer como perfecta ama de casa, recatada,
hacendosa, hogareña. La mujer española tenía que ser diferente, mantener las
tradiciones tradicionales y como eje central la vida en el hogar y la
socialización de los hijos y reproducir los valores del Estado.
En mi opinión respecto a lo que digo
anteriormente, creo que este fue su papel fundamental y que por eso logro tener
tanto éxito, las personas ante todo tenían miedo a ir en contra del régimen y
asumieron muy bien el papel que el Estado les decía que tenían que hacer.
Siendo así que en la actualidad, muchas personas no han cambiado y siguen manteniendo
los mismos ideales. A pesar de haber logrado que la mujer tenga los mismos
derechos que el hombre, que se incorpore al mercado laboral, sigue siendo vista por muchos hombres como inferior. En mi
caso puedo contarlo a ciencia cierta, ya que una de mis tías abuelas a las que
sí conocí era puramente incluso más machista que los hombres, lo tenía tan
metido esa forma de ver las cosas en su cabeza que crió a mi madre con los
mismos pensamientos, por suerte, con el paso del tiempo muchos de sus ideales
han cambiado y se han modernizado.
El papel de mi madre María del Rosario como
alumna he de decir que fue desgraciadamente corto, debido a la economía que era
escasa para su familia en esos momentos. Podría decirse que la educación
entonces, era para las familias que pudieran costeársela. Las familias que se
la podían permitir y ya no solo económicamente sino también temporalmente, es
decir que tuvieran tiempo de llevar a sus hijos a las escuelas. Este es el caso
de mi madre, criada por sus tías. Los recuerdos que tiene de aquellos años son
escasos, pero entre algunos de ellos están que en los niños y las niñas se
encontraban separados y que tenían distintas asignaturas. Ellas se dedicaban
por las tardes a aprender las labores de la casa que eran punto de cruz, punto
del diablo, punto yugoslavo, festón y lagartera. También recuerda que en
algunas ocasiones hacían dictados, pero que donde aprendió a leer fue en una
escuela que había debajo de su casa, ya que sus tías se llevaban bien con la
profesora que había allí, y la comida que le daban a los alumnos era calentada
en su casa, por tanto las niñas (mi madre y su hermana) se bajaban de vez en
cuando a aprender a leer.
Mi madre y su hermano en las típicas fotos de antes
Después cuando estuvo escolarizada en la
escuela del pueblo, recuerda que a la hora del recreo que era sobre las once y
media les daban leche en polvo que hacían en unas grandes ollas de aluminio,
para ello las ponían en fila y cada una iba con su jarrito que tenían que traer
de casa. Durante el recreo, las niñas se dedicaban a jugar a la goma.
La relación que tenía con sus profesores era
escasa, ellos eran la máxima autoridad, y por tanto debían obedecerles en todo
momento porque si no les castigaban poniéndolos con los brazos en cruz con dos
libros o pegándoles con una palmeta en la mano.
Mi madre aprendió a
leer fuera de la escuela, aprendió a sumar, a restar, multiplicar y dividir,
pero no llegó a obtener el título ya que abandono antes.
Mis hermanos estudiaron con la ley de
Educación General Básica, la finalidad de la EGB era impartir una formación
integral, fundamentalmente igual para todos y adaptada a las aptitudes y capacidades
de cada uno. Después de la EGB, los alumnos podían hacer módulos, FP, COU o
bachillerato.
Ambos estudiaron en el mismo centro que después estudie yo ( Colegio
Público José Antonio, actualmente llamado Colegio Público Miguel Delives). En
el caso de mi hermana(los estudios que realizo en este centro y al que posteriormente fue, ya que después de octavo tenían que ir a la ESO) estudió hasta primero de bachillerato donde abandono, y
mi hermano hasta sacarse el graduado. Los recuerdos que ambos tienen son muy
similares, ya que como solo se llevan dos años la educación más o menos estaba
igual cuando estudiaba uno que otro. Podría decirse que mi hermano tiene
recuerdos más rebeldes que mi hermana ya que el era de los que movían los hilos
para hacer “pellas”, y no porque se le diera mal estudiar, por que el aprobaba,
si no que se lo pasaba mejor fuera.
Cuentan que los profesores utilizan reglas
típicas de castigo (por las cuales yo también he pasado) que eran copiar muchas
veces alguna palabra o frase, el tema entero o algo que ellos querían. Además dicen
que las clases eran muy monótonas la profesora se basaba en explicar y hacer
ejercicios.
Respecto a mi paso por el colegio, comencé cuando
la LOGSE estaba vigente, de esta no recuerdo prácticamente nada. Con la que más
años he estudiado ya entendiendo las cosas ha sido con la LOE, tengo recuerdos
muy buenos sobre mis profesores y si son
malos no son porque me maltratarán a mí, sino porque a lo mejor su manera de
dar las clases o el trato a mis compañeros no haya sido el correcto. Lo cierto
es, que el profesorado no era tan innovador como ahora se pretende que sea, las
clases seguían sido monótonas, pero se solían hacer algunas fiestas llegadas
señaladas las fechas clave, como carnaval, el entierro de la sardina, san Valentín,
Navidad, o Halloween. Había profesorado de muchos tipos, gente que sabía mucho
y explicaba sentado y hay corregía los ejercicios, otros y otras que te
ayudaban a resolver los problemas que tuvieras, algunos y algunas demasiado
autoritarios. En definitiva, había distas formas de actuación por parte del
profesorado. En mi escuela, la participación de los padres se hacía presente
cuando había que recoger las notas, o para que las madres llevaran comida para celebrar
alguna de las fiestas, o bien para llevarse a su hijo si se había portado mal.
Es decir, que durante toda esta trayectoria en
la escuela, respecto a las opiniones con las que nos vamos quedando las
personas, siempre es con una buena o mala crítica sobre el trato que nos dieron
nuestros maestros y maestras, es cierto que hay muchas otras cosas que intervienen
también muy importantes. Pero lo cierto es que todas las criticas van hacía el
profesorado, y mis críticas son buenas, ya que como decía en la tarea de los
retos del sistema educativo, siempre este va a tener fallos, y que lo
importante es saber dónde están y superarlos de forma adecuada, y si es cierto que el comportamiento que el profesorado ha tenido hasta ahora debe cambiar, me refiero tanto a la forma de tratar al alumnado y de dar sus clases, ya que estamos en el siglo XXI y la sociedad necesita algo más para aprender que clases monótonas y aburridas.
